申请的过程中，没有一成不变的规定。若你的策略是和其他人一样重复去做一件事情，那么你成功的机率就会很小。只有自己的创新和彰显自己的个性时，你努力的重心放在只有你自己会做的事情上面，你的竞争力就会大大增加。

想要走在别人的前面，赢得机会！你就应该在申请大学的前几年就开始进入申请准备了。积极的参加的社团，校队以及你上过的课程在你的本科申请中都非常的重要。所以，选择合适的课程，参加最好的活动，并且总体上来说，为你的高中生涯做准备需要尽早开始。

申请大学首要的并且关键的步骤：竞争力培养－在高中开始为大学做准备。

真正开始申请的时候，你不能够再改变任何相关的经历，你仅仅能改变的是你的申请结构。所以，如果你在高三的时候问：“如何才能进入斯坦福？”你开始的就太晚了。这就是为什么在你可以注册通用申请系统前就开始系统化的规划你的申请材料至关重要。

竞争力培养－在高中开始为大学申请做准备包括了为申请每一部分系统化的准备：

当高三来临时，你就应该可以陈述出你具备以下品质中的哪些：

潜能与发展；

兴趣与课外活动；

个性与性格以及对社会带来的贡献；

什么时候考SAT 或者ACT，如何准备；

如何规划出最好的课程安排实现学校自愿的资本化；

与老师们或者教练建立良好的关系为你的精彩的推荐信做准备；

寻找并获得优秀的实习机会；

注重培养课外兴趣活动；

等等。

现在，我们来讨论一下如何将这些运用到实践中去？

通常情况下，学生和父母会在各种各样的选择之前非常的迷茫。来衡量不同活动的价值是至关重要的。从高中开始为大学规划的目的性在于激发你自己采取行动，提前计划并且进一步发展从而避免在对你申请没有帮助的方面花费太多的时间和精力。

在申请中脱颖而出最好的方法是整理你的兴趣，爱好和热情。参加社团，加入领导团队并且与这些组织共同发展。发掘新颖的有趣的方面来完成申请的“必要材料”，不要仅仅停留在加入社区服务，帮助建立一个社团或者将一个已经存在的组织引领到一个新的层面。

如何整理你的兴趣，使他们具有统一性：

竞争力

如果你有一个持久性的技能或者天赋，比如说绘画，你要去试图用一个方式来表达你是怎样在这方面有天赋的。参加国家性或者世界性的比赛，举行艺术展或者找一些方法来向观众展示你的成果，彰显你的天赋。

你要记住最重要的一点是你需要参加对你来说重要的活动。招生办想看到的是通过你展现的经历而表达出你对某个方面的热情。

社区服务

如果你需要增加一些重要的社区服务或者志愿者服务，试着将你的热情和能力（比如说，体育活动，戏剧等）与你的社区服务联系在一起。你可以为贫困的孩子创造一个体育联盟或者你也可以为有情感问题的孩子建立一个戏剧社团。

也许已经有一些针对于特殊兴趣的社团在做非盈利的活动。你可以报名参加这些活动！他们同一般的，与你兴趣无关的志愿者活动相比，会使你脱颖而出。

学术兴趣

如果你真的对某一个学术方面很感兴趣（机器人，工程，生物）你可以去申请有关这方面的研究实习，也许这个项目最终会进行发表。

自己创造

没有任何经历能比自己有勇气做与所有人不一样的事，展现个人魅力和领导力更能吸引招生官的了。只要这种领导力能展现出你的个人天赋，它甚至可能只是你自己的博客。

在高中的第一年就开始认知你的兴趣爱好是为大学申请做准备的第一步，下面我们所说的是你接下来需要做什么：

在竞争力培养中，将申请分成每一块来考虑：

你的标化成绩时间－你需要什么时候考SAT或者ACT以及SAT科目考试？你准备考哪一些？你如何最大化的计划你的考试来取得最高的成绩？

你的学术时间－你什么时候要考ap？你是准备在考SAT科目考试的时候一起规划吗？

课外活动与提升－对你的课内外活动有一个全面的认知并且了解如何更有效率地投入到这些活动中去

实习和工作－研究项目的工作，社区工作或者一些普通的工作对申请总归有帮助的

暑期的规划和安排－你需要确保你有一个好的计划来安排如何在暑假进行规划。很明显，这些安排也要与你的标化考试准备，实习和工作相关联。

介绍信的准备－因为你已经了解了一些可能的推荐人（老师，雇主等），你要确保你要与他们在课内外都建立良好的关系。

早期学校的选择／安排－当你对你的优势和弱点，热情，兴趣，理想等有一个大致的了解时，你就要开始考虑什么样的学校最符合你的需求。

在高中的每一个年级，你需要做什么来为你的大学做准备：

9年级－将重点放在培养阅读习惯，发掘兴趣，学术规划，时间分配，写作和学习能力上面。

10年级－继续发展你的阅读和写作能力，重点培养1到2方面的兴趣并且与相培养的兴趣加强相关的能力，培养领导力并且继续标化考试的准备。

11年级－上一些具有挑战力的课程，陈述你的领导力，强化申请形象并且提高标化考试成绩。

无论是你自己还是通过我们的竞争力培养项目由我们的导师来帮助你，你都需要开始考虑这方面，从一开始就与别人拉开差距并且给招生办建立“我们需要这个学生”的申请背景。