又到升学的季节，作为学生，对未来的学业需要做出选择：

是绕开中考、高考，做出国留学的打算？

还是努力奋战准备应考？

如果考得不好，留学是不是一条好的退路？

为什么有些孩子留学不适应，还甚至被退学？而有些孩子却很适合？

要有怎样的选择才能得到更好的教育？

考得不好就出国留学对吗？

本科在国内读，工作两年后出国，在英国读商科一年，回国工作两年后又去美国读MBA两年。现在从事以留学指导为核心的创业项目，希望能给后辈提供经验教训，让他们少走弯路，少花冤枉钱。

其实我比较排斥中介这个行业。我觉得，留学是申请人和大学相互寻找的一个过程，就像谈恋爱一样，可能有介绍人，但是谈恋爱的过程需要两个人亲自来谈。但是，现在中介扮演的角色好像是替别人谈恋爱，但是，找对象不能这样找，否则到结婚的时候会发现货不对本，学校会发现这个人不是当年展现出来的样子，这是因为有人替你展示了，这是不对的。所以，中介这个行业本来就不应该存在，或者说是有原罪的行业。

现在，如果设身处地的想一下，如果一个孩子高考完了是没学上的处境，如果出去能上一个还不错的大学，那是挺好的。但是，从战略规划上讲，我不建议大家把留学作为一个退路。其实，留学是一个进的路，因为国外最优秀的大学肯定比国内最优秀的大学好，在规划的时候应该是往上努力，出国留学，这是一个大的原则。

我本人不推荐孩子们出去读高中。我以前在美国读书的时候接触过康奈尔大学的几个女孩子，她们的英语真的是太好了，她们就是14、15岁来的美国，她们的英语可以非常好。

但是，反过来，14、15岁的孩子出国有一些危险，她们不得不离开父母，到一个全新环境，而且不是自己成长文化的环境中去生活，这是一件很危险的事情。

类比一个金融的例子，如果在国内读完高中出国读本科，就像定期存款，收益小，风险也小；如果很小出去，收益可能非常大，但是风险也很大，我们见过、听过太多的故事，孩子出去以后没人管，学坏了，甚至出现很悲剧的例子。

这是一个高风险的事情。所以，我的原则就是不要选择高风险，但看似高收益的道路。所以，我一般建议孩子在国内学好高中的知识体系。

回国时总有人问我关于出国留学的问题，一般问我什么时候出去比较好？

美国的教育是不是对孩子更合适，是不是比中国的好？

我97年去美国读博士，那年我31岁。我31岁出去，和许多比我小的人比，很难说在文化适应上有什么差异。所以我觉得年龄对于18岁成人以后没有什么差异，主要看个人的愿望。

我觉得出国留学有几个基本的点要考虑，第一，生活基本能自理，能照顾自己，知道文化、语言、国家是有不同的，也对这种不同表示尊重，这样就比较安全的；第二，能够和别人进行平和、有效的交流沟通，这种交流沟通分两个层面，一个是生活层面，一个是工作层面；第三，要有一颗与人为善的心，这样假如因为不知道而冒犯了别人，他的表现也容易获得别人的原谅和接受。因为父母和孩子都想得比较高端，但实际上你能走多远都在于这几个基本点你能做多好。

有在国内不愿意学习，到了国外变得积极主动的孩子；但是也有很多孩子到了国外跟不上，这些跟不上的孩子家长也不会去跟别人说这个事情。所以，考得好在国内读，考得不好去国外读，这个观点是不对的。

出国前，要跟孩子先做三个基本判断，毕竟他出去要自己照顾自己，这和他考得好坏没有关系。考得不好的觉得出国才有另外一条路，其实在哪都有另外一条路的，只是那条路你愿不愿意走的问题。如果孩子没考好，他平时待人接物都很好，就是我说的三个基本要素都很好，家里又有经济条件，那可以出去。但是，如果三个要素都做的不好，跟周围的关系都不能处理好，把他送出去就是让他去撞大运，那是不对的。

其实我们是在初中就开始为这个做准备了，大概在初二、初三的时候。我个人认为，初二是家长为孩子是否留学做决定的一个节点。

因为美国的高中从9年级开始，也就是我们的初三到高三，它要录取中国学生看的成绩也是从初三开始的。还有，孩子面临选择学校的问题，是选择国际班、出国还是高考体系的班，以后再做准备，这是需要提前思考的。我们当时做了各种考虑，最后去了国际高中。

其实当时父亲是反对的，因为父亲是大学教授，也在美国工作过，他的许多学生就是凭着他的推荐信去美国读研究生、读博士，所以他认为这条路比较轻松，给家庭的经济压力也比较小。

我们最后选择去国际高中，首先是尊重孩子的意愿，在我的价值观里，平等、民主和尊重是非常重要的。我们反复追问过孩子，我不希望是为了逃避高考、为了出国而出国，我希望出国是他人生成长的一个阶段。

我来的时候把他申请美国学校的资料都翻了一下，其中有一个新东方老师为他写的推荐信，里面写了老师印象深刻的几件事，其中一个是说在课堂里，大家都没有完成作业，而且不在乎老师感受，在课堂上嘻嘻哈哈的时候，我们孩子会站出来，跟老师say sorry，同时会提醒全班同学，你们应该做该做的事。他在同学中有影响力，但不是用迎合、讨好、物质拉拢的手段，他是活的比较正义和坚定的人，他去美国读书的一个理想是学传媒，要做战地记者，他想要承担对这个世界、对人类社会更多的责任，不过后来他主意改变了。

其实，孩子的梦想总要改变，我们家长能做的就是支持他实现他的梦想。当我孩子说要当战地记者，旁边的人都吓坏了。可是，我说，能当战地记者的都是非常牛的记者，是最厉害的记者，而且还要有非常棒的身板。所以，我孩子去美国的时候，身板不输给美国孩子，他是奔着战地记者去的。我能看到他每天汗流浃背地锻炼身体，我总是能看到他为了自己的梦想所做出的努力。

我孩子是大一出去的，他觉得晚了一些。他是适应能力很强的孩子，但还是觉得如果高中阶段出去会做的更好。我现在跟别的家长讨论孩子出国的问题，我真的觉得不是考虑哪一刻学英文的问题，哪一刻考虑去英国还是美国的问题，而是要始终不渝地培养孩子一个坚定的意志，他愿意为了梦想一直去努力的意志，如果有一天他出国的想法改变了，但是他愿意为自己的成长承担责任，这个时候从头开始准备高考也来得及。我要说的是，路越走越宽。我们在初中二年级就能做了决定，要让孩子出国，好多家长觉得做了唯一的选择，必须得取舍了。但其实我觉得也不是那么矛盾。

所以，现在我也不认为孩子一定要读国际学校，我们也可以按照高考的方式去准备，只是不要忽视了孩子英文的学习，这样进退其实更自如一些。我听说，现在美国一些大学认识到中介存在的问题，认识到托福和SAT考试的问题，所以他们愿意参考中国高考的成绩，觉得这个更靠谱一些，因为这是很长时间一个成绩的体现。

梁国立：一个朋友的孩子在北京已经上到高二了，他也问我什么时候出国比较合适？我就跟他说，知识没有国界的限制，但是有语言的限制，因为中文的科学体系和英文的科学体系，在语言的表述上是不一样的，比如物理，有牛顿第一定律，惯性、加速度等等，我问那个学生，你能用英语把你已经很熟的的这些词表述出来吗？

所以，如果你决定要去美国读大学，你在高中用中文学的这些学科知识，要到英文环境里去学，会有语言障碍的，而这种语言障碍不是托福能解决的。所以，无论是读国际学校还是去美国读高中，人们很少提到知识的学习已经有两种语言呈现的方式，我们大脑的认知已经开始不同的架构，这样他有可能中文的专业术语、词汇是欠缺的，这就限制了他以后到国内的交流或者是到国内的发展、工作的可能。

出国留学该怎样选择学校？

杨杰：我觉得出国留学一个很大的误区就是唯数字化，唯量化。很多家长对学校没有非数字化的信息，一说到学校就是排名，这其实是远远不够的。就像我们去了解一个人，只了解他身高多少、学历多少，是不能决定跟他谈恋爱、结婚的。

我们大学四年到一个学校，就像谈恋爱结婚一样，一辈子都是它的校友，所以我们凭什么要投入一所大学的怀抱？我们还是要多听听人们描述性的信息，最好还是能去看一看这个学校，更重要的是看看这个学校所在的社会环境，它所在的城市，风土人情很不一样，怕的是有的城市你去了之后发现不适合你。我曾经到美国阿拉斯加，那里天寒地冻，阿拉斯加大学在美国排名100名之后，很多留学生可能只能申请100名之后的大学，挑了排名最高的阿拉斯加，来了之后发现，这里只有三个月不下雪。

如果孩子不是将来搞研究的，就应该去纽约、洛杉矶那样的大城市，而不是在这样枯燥的地方呆四年。大城市文化最丰富，各个族群、文明都有碰撞，这才是我们发展中国家的孩子去发达国家最应该接触的东西。有的家长说孩子在大城市容易学坏，还是乡村最纯净。我跟这样的家长说，如果年轻人要学坏总是有机会学坏的，不管是在大城市还是乡村，你不如让他早点见识一下这个纷繁的世界，早见识比晚见识好。

梁国立：有人说最好的教育在美国，最坏的教育也在美国，我非常赞同。所谓最好的教育就是没有给孩子设定天花板，孩子可以有广阔的天空去飞翔，有广阔的海洋去遨游，也就是你给孩子提供机会和可能，还有这样的资源；最不好的就是没有帮助孩子建立比较好的习惯，打下比较好的基础，这是不行的。现在的学校和家庭都应该帮助孩子学会自立，学会自己照顾好自己，能够做出比较恰当的选择。

很多人对美国的公立学校和私立学校了解不多，美国的私立学校会很明确地告诉你，我的学校是要帮助你的孩子上大学的，有些会更具体，说我们就是帮助孩子上好大学的。公立学校就不是这样的，它存在的意义和目的是培养公民的，孩子上不上大学，那是你的家庭和孩子的选择。所以，在美国高中毕业之后不上大学的人有不少。但是，我们不能狭隘地把它们分成两类，戴两个帽子，因为很多公立学校教师的品质也是不一样的。比如你要到公立学校当老师，必须满足州对于教师资格证等一系列的要求，在私立学校可以不遵守这一点。所以，美国有很多公立学校比私立学校好很多。

赖涵：如果我的孩子被北大清华录取，我可能还是会心动的，因为北、清也是世界顶级的名校。如果，孩子被美国一个中上以上的学校录取，我们还是会选择出去。因为你选择的不止是一个学校，选择的还有更广阔的视野；还有，学校只是他四年成长的一部分，还有学校以外的环境；再有，学校的社会氛围和社会责任也是我们在意的。我儿子拿到很多美国大学的录取信，但他最后选择的大学实际上被他拒绝过。

我们之前拿到了这所大学的录取信，但是因为收到太多，而且还预期会有更多，于是孩子动摇了，于是写信给这所大学，希望能豁免。这所大学回信，不但豁免，而且保留资格。另外，我孩子很看重学校给的奖学金，一方面是减轻家庭负担，另一方面他认为是学校对于自己学习能力的认可。而我儿子的同学，由于家庭原因不能出国读书，高考成绩非常好，他爸爸非常担心不能被心仪的大学录取，于是填了服从调配。按成绩，这个孩子应该可以上这所大学最好的专业，可是却被调配到了一个很尴尬的专业。这两所大学对孩子的态度，也坚定了我们出国读书的选择。

什么样的孩子适合留学？什么样的孩子不适合留学？

赖涵：我看到两种孩子都有。我们在参加环保志愿者活动时，有年龄很小的孩子，出国的目标很清晰，学业很优秀，参加公益活动，他希望到美国去接受更好的教育，家庭在经济上，在社会活动上也为他做好充足的准备，其实这样的孩子即便不出国，在中国也会有很好的前途，因为他想要更好地成长。

还有更大一部分孩子是家长在为他们做决定，中考不如人意就意味着上不了好的高中，所以出国。就会有中介告诉你，可以国内两年，去国外社区大学，再转成很好的大学，听起来非常诱惑，避开了中考、高考，还花不了太多的钱，就会有家长动心。我觉得这是很可笑的，宁愿相信中介去绕过所谓的困难，也不相信孩子可以通过自己的努力，开始解决他身边遇到的困难。很多家长就希望得到一个结果，没有去考虑为什么孩子到考试的时候会有那么大的焦虑，而是想找一个包治百病的解决方案，没有考虑为什么会这样？如果不考虑清楚，其实他们不适合出国留学，因为他们只是想回避困难。也有在国内不爱读书，到了国外释放了，活力也被激发出来了。

可能我遇到的比较少，最近遇到的负面的案例比较多。像有的高中就出去了，但孩子不能适应环境，每天打游戏，在游戏中找成就感和归宿，这时候家长还没有重视，结果后来孩子回来了。虽然中介有种种承诺，但临近高考，告诉你孩子不遵守校纪，完不成学校目标，孩子就只能回来了。所以，我觉得适合不适合去美国，一定要以个体而论。我觉得，自我成长有动力的孩子、愿意为自己的成长去承担责任、遇到困难不会躲开，这些孩子出不出国，都会很好。所以，如果中考遇到困难，你没有思考为什么会遇到困难，其实，再遇到这样的困难到国外也解决不了。

喜欢说比喻说大学的教育过程，就像好的婚姻一样，每个人希望在婚姻中获得什么？是因人而异的，每个人想在教育中获得什么也是因人而异的。对于出国留学，我们发展中国家的学生，首先是长见识，长见识重于学知识，因为我们的观念、体制、创造力这些非常软，在课堂上没法教的东西，是我们最难补的差距。

我们要通过自己在国外的生活，跟社会全方位的接触，才能慢慢地感觉得这些差距。我在英国一个小镇上学，他们的路很窄，可是车开的很快。我一直不明白为什么。后来发现是他们的素质造就的。有一次路被一辆邮局的车占据了一条车道，双向通行的车都很有秩序地走五、六辆，就停下来，用大灯闪一下，示意对方的车通行。所有的司机都是这样。我当时很震惊，只有深入人心的社会规范才会有这样的情况出现。所以，我觉得将来如果你能够带着这些理念、带着这些渗入到你思维和生活中的点点滴滴，你就有可能成为你那一代人中的灯塔，就会带领我们的民族更快速地前进。

申请学校时，学校肯定会想，怎样来判断这个年轻人有没有出息呢？对十几岁的孩子来说，做的最多的就是志愿者的工作，这并不是学校的希望，而是学校发现，在课堂之外高中生能做的就这些。我通过和一些大学招生老师沟通，发现，他们并不是说希望孩子做志愿者，其实所有课堂之外比较酷的事情，比较值得一提的事情，能够拿出来当故事讲的事情，他们都喜欢。

我接触很多欧洲的学生，他们高三毕业或是高二结束的暑假，会休学一年去旅行，或者工作，这其实不是志愿者的工作，但在这过程中，年轻人会受到很多磨练，增长很多见识。这些是大学看重的东西。我就比较看重孩子旅行的过程，他怎么筹划。遇到什么困难，怎么解决，这些很能反映出他规划的能力、统筹的能力，甚至说作为一个领袖的能力。

父母在孩子留学过程中扮演什么角色？

当我们两个人很容易达成一致的时候，这个尊重是很简单的；当你跟孩子有分歧，而且你看的到孩子做的决定不够成熟，父母亲要怎样，才是真正考验你和他平等、尊重的力度了！像我儿子，初三第二学期突然说：妈妈，我不想上学了。

他说他是中等水平，中考可能不会很好。当时我认为孩子是面临压力，内心胆怯了，我肯定不接受的。我跟老师交流，老师说他成绩不差，中上水平，没有必要浪费一年的时间。但是我们各种交流后，没法说服他，差不多有半学期停下来，不学习了。但是我跟她讲，过后我们联系学校不会很容易，到时候只能是找到什么样的学校就是什么样的学校了。就像这样的决定，我不知道有多少家长能像我这样接受。

后来，上了一个非常破的学校，在通州乡下，往返五十公里。他开始住校，后来发现那的孩子们都不读书，他读书的话还会被影响。于是就每天走读，地铁、公交，他在路上、地铁上写作业。这就是我理解的尊重，就是我没有强势地去阻止。包括他高中毕业要去西藏，一个人从成都徒步去拉萨，沿途搭顺风车，没有车就走路，曾经在西藏高原上走很久很久。其实，我当时很忐忑，包括他每天在市区和通州往返，我们会想，你把这些时间拿来学习不是更好吗？但那是我们在替他做决定。

对于出国留学的建议

梁国立：出国对于不少人来说是个不归路，因为你出去学习，学习的专业知识是以另外一种语言呈现的，你的专业发展也是在别的国家的体系中发展的，现在如果要回到国内，在国外发展的越高，回来就越有挑战；

更不要说，一个人的发展和周围的人脉、人际关系都有关，回来很多时候是这样的，谈到专业发展的时候，光有国外的文凭是不够的，最好还有工作经历。像博士，在美国就是大学任职的敲门砖，一个门槛，从博士到助理教授、副教授、正教授，要有十年的发展，所以，学位并没有保证你在专业道路上有多么深厚的基础。

我的建议就是，在孩子的小学阶段，大人一定要和孩子一起，也就是自己的孩子自己养，这样至少和孩子建立起一辈子的感情基础。在一起时间越长，感情的纽带越牢固。我不希望，也不主张，孩子小学阶段就出去。初中阶段孩子非常敏感，有些家庭处理的很好，有些家庭，包括有些孩子会出现这样那样的问题；

到了高中，以及往后，孩子能够承担的责任、义务，他自己能做出自主性的判断会越来越多，相对来说更稳定一些，这样情况下，三要素：孩子能自己照顾自己；能比较好地和别人交往；有一颗比较善良的心，家庭有经济基础，那就可以支持孩子出去。后面就是学制、学科，家庭的发展等因素的考量，要做出具体的判断。